Во Франции в возрасте 72 лет скончался один из самых известных российских математиков — Владимир Арнольд. Он был одним из плодовитейших математиков мира.
Мировую известность Владимир Арнольд приобрел ещё будучи студентом третьего курса механико-математического факультета МГУ, когда ему удалось доказать, что всякая непрерывная функция представляется в виде суперпозиции непрерывных функций от двух переменных. На основе решения Арнольда Андрею Колмогорову удалось решить тринадцатую проблему Гильберта. Всего же за свою почти полувековую карьеру Арнольд внёс важный вклад в развитие целого ряда областей математики, включая теорию динамических систем, теорию катастроф, топологию, алгебраическую геометрию, классическую механику и теорию сингулярностей. Многие из написанных им учебников оказали впоследствии серьёзное влияние на развитие новых областей математики.

Он являлся лауреатом множества премий, включая премию Московского математического общества (в 1958 году), Ленинскую премию за 1965 год (совместно с Андреем Колмогоровым), премию Крейфурда (Crafoord Prize) за 1982 год (совместно с Луисом Ниренбергом), премию Харви (Harvey Prize) за 1994 год и премию Вольфа (Wolf Prize) за 2001 год.

Наступает век невежества
— Если тенденция по выхолащиванию математики из учебного процесса у нас продолжится, чем это грозит России?
— Она превратится в Америку, с которой мы начали разговор!

Владимир Арнольд, 9 апреля 2008 года

Что ждёт школу России?
«...Короче говоря, план состоит в том, чтобы отменить обучение всем фактическим знаниям и предметам («литература», «физика», к примеру, полностью выкинуты даже из тех перечней, где теперь появились разные виды военной подготовки, называемой «дифференциацией»: Калашников вместо Шекспира)».

Владимир Арнольд, 6 мая 2006 года

О печальной судьбе «академических» учебников
«...Эта «дидактика» заключается в том, чтобы традиционные упражнения вроде «нарисуйте графики функций sin2 (x) и sin (x) 2» заменить зубрежкой правил нажатия на кнопки компьютера и обращения к системам «Математика» (и подобным ей) стандартного компьютерного обучения».

Владимир Арнольд, 6 мая 2006 года

Речь академика В.И. Арнольда на парламентских слушаниях в Государственной думе
«Наши школьники и сегодня хотят настоящих научных знаний, вечных истин, без понимания которых человек остается рабом. Но сверху на них сыплется антинаучная мракобесная болтовня вроде опубликованного в сентябре 2002 года «Независимой газетой» прославления «пирамид», заклеймившего Российскую академию наук как собрание ретроградов, ошибочно полагающих, будто наука способна объяснить мир».

Владимир Арнольд, 6 мая 2006 года

Новый обскурантизм и Российское просвещение
«Дело в том, что, начитавшись книг, образованный человек становится худшим покупателем: он меньше покупает и стиральных машин, и автомобилей, начинает предпочитать им Моцарта или Ван Гога, Шекспира или теоремы. От этого страдает экономика общества потребления и, прежде всего, доходы хозяев жизни — вот они и стремятся не допустить культурности и образованности (которые, вдобавок, мешают им манипулировать населением, как лишённым интеллекта стадом)».

Владимир Арнольд, 6 мая 2006 года

Нужна ли в школе математика?
«...Во всем мире катастрофически падает уровень образованности. Новое поколение детей приходит, которые ничего не знают: ни таблицы умножения, ни евклидовой геометрии — ничего не знают, не понимают и не хотят знать. Они только хотят нажимать на кнопки компьютера, и больше ничего. Что делать, как тут быть?»

Владимир Арнольд, 6 мая 2006 года